一体化教学试点进展通报

学校:学校潍坊北海学校 班级:19机电1、2班 国防班 课程名称:机电液认知、ABB工业机器人基础应用编程 教学时间:2020/10/8-2121/1/8 授课老师:张振武

经过公司与潍坊北海学校的协调与探讨,于2020年10月8日,开始了4个多月的一体化教学,教学时间为2020年10月8日-2021年1月8日。

开课的第一天,进行了破冰环节,通过自我介绍熟悉每一位学生的兴趣爱好,跟学生们交谈,了解学生的基本情况,确定课代表、设备管理员等职务。进行分小组、起组名喊口号(小组需上讲台写出来,并且小组内全体成员一起喊出来)。为了增加课堂的趣味性,通过”才艺展示”小游戏来调动课堂氛围,同时也增加了小组之间的默契。最后给学生简略介绍了《自动化生产线认知与操作 》《工业机器人操作与编程 》的课程地位、主要内容等,由于要进入到自动化生产线认知与操作相关知识学习,明显感觉学生对我们的课程很期待。
由于学生已经是二年级,对教学模式已经有所了解,但是不同老师的风格不同,依然给学生带来了不同体验。在常规教学中配以多元化的教学活动形式,如小老师形式、游戏形式等,以学生为中心,让他们在快乐的氛围中成长和学习。


学生在操作自动化生产线

刚开始学习时,首先让学生先掌握自动化生产线的启动步骤,分别到自动化生产线上进行操作熟悉,再进行实际的动手操作。在学习前面的任务时给学生留出大量的时间去练习,只有把基础打牢了,再进行后面的任务时,学生才会更容易去理解,去掌握。每个任务的功能和场景是不一样的,但是整体教学步骤还是大体相同的,讲完之后就让他们去练习,会大大加深他们的印象,学生们也很乐于参与进去。


图二、三 学生动手实操和讲课

通过一段时间的学习,发现学生的积极性都有了很大的提高,一些学生养成了自主学习的好习惯,学习任务前都能够进行提前预习,还有一些学生在上课动手操作练习时没有将任务完成,他们就利用课下或晚自习的时间到实训室进行练习。看到学生学习的热情,作为老师感到很欣慰。


图四 徐洪康同学上黑板讲课 图五 学生对机器人的认可

学生们在学习这门课程时,整体来讲效果还是不错,因为需要学生动手操作的地方比较多,每一个任务学生都可以自动化生产线去练习,所以学生的积极性都比较高,在爱它得模式下,把我们这个本来就比较有趣的自动化生产线认知与操作变得更加让学生感兴趣了,让学生实现在玩中学,每堂课都能有成功的感觉。

最后进入考试阶段,考试分为理论和实操考试,占比分别是60%和40%,在规定的时间和要求下,最终大多数同学完成的效果还是不错的。

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