2017-9-2 汉寿科技工业学校
――《服务机器人制作与编程》教学通报
在九月份，厚载教学团队（苗华军、刘超）按照公司的工作安排，来到汉寿科技工业职业学校进行《基础机器人》教学任务。在近六个星期的教学时间中，我们完成了规划的教学计划。
我们和学生从最开始的陌生、拘谨到后来的熟悉、开朗，从开始的上课无精打采到后面的积极主动，从开始的一窍不通到后来的”小老师”，每个学生都有自己的进步。我们觉得更重要的是对学生学习习惯的培养，学生会课前预习了，上课会看书了，会做笔记了，敢于举手回答问题了，课后可以问老师问题了，课后学生之间会讨论问题了等等。每当看到这些现象，有新的学生做这些时都是我们最感动、最自豪的时候。
在授课期间，学校积极配合，开过多次研讨会，对我们的教学工作很满意，我们也给学校其他老师分享教学经验，一起讨论更好的教导学生的方法。
下课了，学生自己看书在学习编程。刚开始接触程序，学生有很多不懂的地方，电脑的使用也不熟练，输入程序比较慢，有许多学生课余时间都在练习。
为了督促学生学习，我们把每周的优秀学员、进步学员和明星小组名单公布在黑板上，让同学们时刻都能看到。也是我们机器人专业的光荣榜，我们会按时间把名子填上去，到最后教学结束就是满满的荣誉。
这是我们教学第二周学校组织的学习，各个领导和班主任都参加了，同学们上课很认真，老师们也仔细的做记录。在课后教学研讨的时候，老师们都给予了极高的评价，当然也有很好的建设性建议，在后面几周的教学中，我们都在积极的做调整，力求更多的学生能学会、学好。
这是我们最终考核中的一环(答辩)，包括口试和操作两个部分。我们会提前给一个小题库，给比较短的准备时间，然后一个个的单独来老师这边答辩，题目我们随机抽取。这样每位学生都要参与，都可以开口做、动手做，对学生进行全面的锻炼。
这是第一周刚开课是，同学们做的抢凳子的活动，每组一个代表来参与活动，其他学生都为自己组加油。经过这个活动就，学生对老师就不那么拘谨了，和老师互动就自然一些了。
学生参加完活动，成绩比较好，高兴的走下讲台回到自己小组，其他都同学也给予掌声鼓励。类似的活动还有许多，目的在于让学生都能参与进来，喜欢这个课堂，自然就能学会知识了。
小组成员确定后，每个小组开始讨论决定自己的组名，最后公布在黑板上。这是分组后第一次小组活动，也是让大家明白，之后的学习都是这样的小组一起完成的形式。
老师问题出来后，同学们积极的举手抢答，后面的同学怕老师看都不到，都把手举的老高，还有站起来举手的同学。
2.教学收获
这次近两个月的教学任务，我们学到了很多。之前花了不少时间所做的课件、所设想的一些问题，并不是最合适，我们在教学过程中酌情修改了一些。最重要的我们对学生的情况有了一个客观的认识，在下次教学任务时，这些都是我们的宝贵经验。
在接下来的教学工作中，我们会吸取这次教学的经验，在课后作业和课堂活动方面我们会做更多的准备，更多的尝试，力求更多的学生都能学会、都容易学会、都愿意学会。