学校：汉寿科技职业技术学校
授课老师：张志伟
教学时间：2020.9
黑夜中迷失的船，只是缺少一盏属于他自己航线的指明灯。相信对于绝大多数的老师而言，最先能记住的学生，可能只有两种，也就是成绩、课堂表现最好的学生和调皮捣蛋、成绩垫底的学生吧。开课没过两个星期，我就找了一位同学谈话，原因是他上课调皮不听讲，上一节课还擅自离开教室，我一开始还很生气，问他叫什么名字，他说我叫马发明，当时我就很深刻的记住了这个名字。
在和他交谈后我的情绪和他的情绪都发生了变化，原来上课离开教室是因为被组内同学欺负，不让他参与到爱它得教学活动中去，我听后问道：“你为什么不告诉老师呢？我可以给你调换个组。”他沉默了，过了一会抬起头泪流满面的盯着我说：“老师，班上所有人都讨厌我，他们都嫌弃我太笨了！”我被眼前的一幕震撼到了，震撼的不仅仅是他的泪水，还有他的那句话。我意识到这个事情很严重，我轻轻拍了拍他颤抖的肩膀，对他说不可能班上人都讨厌你，最起码老师保证是喜欢你的…..慢慢的，他冷静了下来，从小童年过的不好经常被欺负，又贪玩成绩也很差让他对这方面很敏感。可能是把内心的委屈都说了出来，情绪也变得好了起来，突然我大声的问他：“马发明同学，你想不想认真学习知识，学习一门技能，变成大家眼中的好学生？”他不敢回答，只是说了句，“我也想啊，但是我脑子很笨学不会的”，我情绪激昂地说：“只要你想就行，跟着张老师后面学，保证你学得会，学得懂，学得快乐”。
在后面的课程中，我调换了马发明的座位，并在用爱它得教学法上课时，多给机会让他上台表现，提升自信心，他也很努力，经常下课询问我不会的知识点，我大多时候都是采用引导的方法，让他自己找到答案，培养他独立解决问题的能力。逐渐地，他成为了小组里的明星学员，课堂上积极举手回答问题，给他所在的小组加了很多分。
最后在结课考试中，他考取了很不错的成绩，班上55名学生，他排到了前15名。他知道成绩后激动的和我说老师我考得怎么样，我说很好了，这不是很聪明的嘛。对于“迷失”的学生而言爱它得教学法就是他们的指明灯吧。