梁鸿运：在学习机器人课程的过程中，小组之间相互竞争，组内小组成员也都积极学习，团队协作积极互助，每个人身上都呈现出了自己的闪光点。
张宇琛：刚接触这门课程，看到一堆的英文单词心里一团糟，想着这门课程我怕是不行了。可没有想到在不断的学习中，我从一个什么也不知道的学生，到了会去理解每一道的程序，并可以编写下来，可以组装小车填加LED灯和蜂鸣器,编好的程序让其发出声音、发出光亮，一股自信在心里升起。机器人这门课通程丰常有趣培养了学生们的动手能力。让学生就自主思考，就像玩游戏一样不停收克难关。这是其它课程所没有的，比其它传统教育更加符合同学们的学习心态。
孙钧灏：机器人专业课与绝大多数课程不一样，在实践与理论中发生了很大的作用，就跟粘合剂一样，将理论与实践深深的结合在了一起。
杨旭东：在学习基础机器人之前，曾一度以为这门课很难，会涉及的新东西很多很杂。但是当真正接触到基础机器人这门课后发现这门课程很简单，只要对这门课有着浓厚的头趣就会发现这门课不是课，他更像是一种爱好，你爱他，他就反馈给你知识。像这门课中的调用子程序你只要明白了调用子程序是什么意思，记住最后记得返回，困难就迎刀而解了。在本课使用理论实践的教学方式，这种方式与传统一味地理论不同。它能加深学生在课上学习的内容，在实践中学习。
张广森：在学习机器人课程时，我上课认真学习，也不睡觉了，课堂中同学们互相讨论问题，遇到不会的难点问老师，老师都很耐心，上课纪律很好，同学们学习积极性都有很大提高。
李宏法：其他课是只讲问题与答案，有些不太明白，可是上基础机器人就不一样，老师讲完问题和答案，然后有实践，会教你直到你学会。在学习体验中，老师讲课的方式有很多种，比如讲解程序是时，先让我们去实操，然后讲程序、解释程序等，会把实操与理论相结合。
学校：潍坊北海高级技工学校
时间：2021年春季学期