2015年底辽宁农业职业技术学院机械系刘凤波主任请公司在2016年开学到学校开展一体教学培训（通过与学校老师的沟通，培训天数定为2天，时间定在2016年3月26日和27日），因为学校来了很多新老师，都不会机床操作，希望公司重点培训机床操作方面。学校有公司五台数车和五台数铣，所以希望对车和铣的操作都培训下。
一、公司制订的培训计划：
1、数车和数铣的机床操作培训；
2、一体化教学讲座；
3、一体化教学研讨；
二、培训计划转变：
26日上午机床操作培训进行到一半的时候，机械系副主任乔军和老师们提出了新的需求：这次厚载大老远来一次咱们学校也挺不容易，我们想学习一下厚载核心的AITUD教学方法，也是最迫切的，希望公司重点培训下一体化教学模式，多讲讲教学方法设计，（提出现场）可以让老师当学生来体验公司的AITUD教学法；至于机床操作方面可以让老师利用业余时间来慢慢学习、熟悉。
由于老师们提出了新的培训需求，培训计划做了临时调整，由操作培训更改为一体化教学师资培训。中午张厚雄主任临时定了讲座主题，讨论决定26日下午先由张厚雄主任从宏观的角度进行-职业院校一体化课程教学设计与实施-专题讲座，27日再由陈国强进行按照AITUD一体化教学模式进行一天的教学体验，并针对教学体验，开展教学研讨活动。
当天下午由张主任进行–职业院校一体化课程教学设计与实施的讲座；
27日由陈国强开展把老师当学生的分组教学师资培训；
三、师资培训过程展现：
26日上午：陈国强进行机床操作的培训，讲解数控车床操作与保养、数控车床如何对刀、加工工艺等，并且让老师到机床上进行动手操作，老师们都积极参与，最后包括机械基础、CAD、PLC、汽车等
26日下午：张主任进行–职业院校一体化课程教学设计与实施的讲座，包括五个部分：
1、职业教育专业建设面临的新形势与新课题分析
2、职业教育一体化课程实施问题分析
3、厚载的职教观与实践研究成果
4、厚载的AITUD一体化课程（体系）简介
5、构建AITUD一体化师资培训与教学示范基地的设想
过程中穿插了很多的其他合作学校的真实、经典的案例，让老师们深入理解我们并肯定厚
27日上午：陈国强把老师当学生，进行分组教学，让老师们亲身体验AITUD教学方法，如何让学生“愿意学”、“学得会”。教学现场运用评价、上台讲解、互相PK等方法充分调动了老师们的积极性，使课堂效果生动、有趣，展现了老师就应该是一个裁判员的角色。但是这样并不是说老师什么都不讲，该老师讲解的就一定要讲解。
27日下午：陈国强带领导老师做一个程序接龙的游戏，老师们为了不给小组丢分，都非常认真的在背机床指令。这些老师中还包括了汽车系的老师们，现场教学效果非常好。
为了验证老师们是否真的学会了，设计了让老师们上台画出刀迹轨迹
最后，张主任和职院的刘凤波主任一起与老师进行了研究，对老师们的问题进行解答，让些次师资培训交上了一个完美的答卷。
四、师资培训收获：
- 系部领导和参与培训的不同专业的名牌大学教师们被厚载的AITUD教学模式和成效所折服，在非常轻松的环境下“不知不觉”的掌握了知识和技能。
学校的老师都是名牌大学毕业的年轻教师，有东北大学的研究生、日本早稻田大学海归的研究生，他们都是有着非常深厚功底且富有激情的研究生，对职业教育有着非常深刻的认识和想法，刘主任在第二天下午全程参与了体验教学，他说：在厚载老师的AITUD教学模式下，各个专业的老师都充分的调动了自己的学习激情，全身心的投入到课堂中，老师都能够无意识的情况下把自己当做学生热情参与，那么学生还能没有激情和变化吗？
- 系部明确要求，这学期各专业老师们都要借鉴厚载一体化教学模式改革的成果，结合各自课程特点进行一体化课程改革，可以部分任务或部分章节进行改革，把容易改革的内容先实施起来，但要求一定要落实执行。
刘主任在课后的研讨会上说：厚载的AITUD教学模式连我旁听的都有兴趣参与进来，何况是在课堂中的学生，这种教学模式我认为真是好，所以各个专业的老师都必须采用这种模式针对自己的课程特点进行更改，我没有要求要正本教材都要改，你们可以找几个任务觉得好改的先改，先上起来，有了体验，后期请厚载的老师再来我们可以再次的交流一些遇到的问题，最后在将这种模式完全运用起来，我相信，效果一定好。
- 系部明确16年一体化课程改革任务指标：16年一体化教学必须要有质的飞跃，一体化教学要常态化。
在研讨会上，刘主任对老师说，我们学校一体化教学的改革，不仅要改，而且要做成示范，要有质的飞跃！今年我们老师会非常辛苦，因为有很多需要我们老师去做的事情，但是这种辛苦是值得的，对我们的帮助是非常大的。希望我们在教改上能和厚载公司多多合作，这样的活动要多搞，教学要常态化，以数控专业为载体，要全面铺开。
- 厚载有着独到而且先进的教学理念和研究成果，未来院部的教学改革培训就认准厚载公司了，不找别人。
刘主任在研讨会上说：在听完张主任的讲座后，我觉得分析的非常到位，把一体化教学改革和实施中遇到的老大难问题都分析的很到位。在陈老师的课堂上，能够充分的调动学生的兴趣，在一个个精心设计的活动中能够让学生参与知识的学习，在轻松的课堂上，在一个个游戏中，能够掌握知识，充分利用一体化课堂和多媒体课堂的优势，用多种评价方式调动学生的参与度，效果非常好。厚载公司有着非常独到的理念和研究成果，对客户的后续需求全力支持，厚载这么支持我们，我们也一定全力支持厚载！在教学改革方面，我们只找厚载公司！
- 系部领导和厚载公司希望把学校“打造成为厚载在东北的AITUD一体化教学示范基地”。
- 厚载公司“持续重视客户、服务客户”的服务精神得到学校领导的高度重视，相信厚载公司一定会越来越好。
在第二天培训结束后，刘主任对我们说，我们真的很高兴，这次厚载能够特地为我们学校大老远的来培训。我们应该是在12年购买了厚载的设备，按道理设备都已经过保，很多公司哪怕是设备坏了打电话都一直推辞，厚载公司能够这么多年的都对我们包括设备、教学方面保持关注、重视，是非常难得的，我们是真心赞赏厚载公司的这种重视客户、服务客户的精神，厚载公司有这种服务精神，一定会越来越好！
五、有趣的故事：
1.考验厚载，“坏学生”被逼参与
在第二天进行一体化教学上课体验时，赵竹老师故意扮演了一位坏学生，在上课的时候不配合老师的教学活动，在玩手机，故意不听讲，想考验一下厚载在教学课堂“老大难”问题上是如何应对的。后来在教学结束后，赵老师和我说：我一开始就是扮演了一个坏学生，但是在小组里，如果我不学习，就会影响整个小组的团队成绩，小组内其他同学会逼着我学习。在玩程序解读接龙游戏时，如果我不参与，那么到我这就断了，我会不好意思，也会影响到小组成绩，所以没办法我无意识的也参与了进来。最后我在对刀比赛的时候，还大比分的领先其他小组的人，那个小组派的队员还是相当有自信的男队员，太有意思了。
2.理论课老师，被迫参与教学活动
一位教机械基础的老师在路上聊天时和我说：在下午进行程序接龙时，老师要求我们每个人都要对程序进行解读，但是我不知道老师什么时候叫到我，叫到我时要让我解读哪一段程序，因为都是随机的，我是理论课老师，我对程序不怎么了解，所以我很着急，害怕叫到我时我不会，也害怕叫到我时我不知道在哪一段了，所以我一直问旁边的同学，让他帮助我，也要一直关注其他同学读到哪一段了，要不然我接不上就要到我这里结束了。我觉得在设计教学活动的时候，真的是考虑了很多，让我被迫的也要参与的教学活动中，真的很不错。
3.夫妻比赛，激烈找茬，共同提升
在这次一体化培训中，有一对夫妻老师，我们在排小组的时候特地把他们安排在不同的小组，在进行对刀比赛时，让这对夫妻老师一个操作一个找操作问题，最后两位老师激烈辩论，用老师讲的正确方法来互相说服，在激烈的找茬中，不知觉的情况下，两位老师完全掌握了对刀的所有知识。
汇报人：王振华
2016-3-29