安康高新中等职业学校 课程名称：《基础机器人制作与编程》 班级： 19级高一一班
根据公司的安排与学校的规划，于2019年10月初出发到合作联合办学校-安康高校中等职业学校进行一体化教学。主要进行《基础机器人制作与编程》的课程教学；教学的时间为一个月左右，教学班级为19级高一一班。
在10月7号到达安康高新职业技术学校，晚上参加了学校的教师大会，并于负责排课的王宁处长确认了授课课程，每周二十节课。并与班主任对接，拿到了学生名单，并一同到实训室整理教学设备。
周二正式上课，第一天做了自我介绍与破冰，然讲第一讲的理论部分，每节课都有两个老师轮流旁听。第一周完成了第一讲和第二讲的内容，因为设备的原因，大部分以讲解理论为主，实操为辅。学生的学习兴致不高，通告让学生上台演示的方法，有一定的改善。第二讲伺服电机的调零，通过两台电脑，随机抽取同学输入程序，其他同学思考问题，然后轮流拷入程序进行调零。学生的兴趣有所回升，但上课的进度有所缓慢。
第二周开始第三讲和第四讲的课程。第三讲在文化课教室里上课，由于原来体验课的小车并没有拆，所以改变了教学方式，给予学生时间观察，然后自己考虑注意事项，每一组组长分配人员拆装比赛。学生都非常活跃，积极的参加比赛。但同时课堂有点失控，因没有轮到装的组员，开始捣乱其他小组，增加扣分项后有所好转。难度较大的任务四的巡航运动，学生在计算机房编完程序后，经过我的检查后确认每一个组员都完成了才可发送到主电脑，拷入到小车中，效果很好，同学们都很积极，并且为了能早点拷入程序，都会组内互相帮助，组与组之间又会相互监督，确保了每一个人都参与编程。但任务二走直线时，需要经常修改参数就比较费时，学生常常要排队来修改参数，所以规定每小组只有5次修改的机会，让他们慎重考虑完应该怎么修改，而不是一股脑的看到偏差就修改，最终第一组完成，并分享了经验。学生们也在一次次的活动中学习兴趣越来越高，常常都不愿下课，还要继续尝试、调试，晚自习也邀请我去给他们答疑。
学生在机房练习编程
由于课时原因，通过交流增加了午自习，晚自修和体育课的时间来上课，虽占用体育课学生有些不情愿，但是开始上任务五，任务六后，都被触须和光敏所征服。但是学生成绩还是有些差异，有的能自己搭建电路图，有的演示了模仿搭建完，在自己独立搭建都会出现错误。发现后给与这部分同学下课辅导，反复搭建，举例，用实物放在电路图上，一点点尝试，出有成效，能够独立看着电路图搭建完成。
最后周三下午组织了实操考试（40分），周四上午复习理论，并给实操不及格的同学补考，晚上晚自习分成两个班分别有我和班主任监考，考笔试（60分）最后实操考试除了一名同学，其他的都能独立完成搭建电路，理论考试出乎意料，一般不爱表现的同学成绩都比较突出，而上课非常积极的同学，却总是在一些简单的题目上扣分。总体而言，比意向的稍微差一些。
实操考试现场
最后课程结束时学生也对我们AITUD课堂进行了评价，评价都很高。都希望能继续上我们的课。