成绩一向不错的李意同学在《基础机器人制作与编程》课上不再积极回答问题，也不再热心帮助同学，整个人好像都对学习失去了兴趣。观察到李意的变化，李老师便开始采取行动，很快，李意同学就恢复了以往的学习积极性，事情到底是怎么一回事呢？
李老师在课堂上观察到李意的变化后，先找李意谈心，了解到李意失去学习动力的原因是尝试了好几次编程都出现了错误，一直没有做好，感觉这个课太难了，自己根本学不会。李老师开导李意，错误正是我们努力尝试的证明，爱因斯坦成功前也犯过成千上万次错误，但大家会觉得他是失败者吗？错误不会让人失败，只有害怕错误才会。等李意想通后，李老师带着他一条条检查之前的编程，发现原来只是因为粗心输错了一个字母，导致程序无法下载，看到李意的这点小错误，李老师没有立刻指出来，而是提醒他程序有一点和书本上不一样，此时李意已经摩拳擦掌，像是迫不及待要上战场的战士，不到一分钟就找到了错误所在，立马修改下载，他手上的机器人小车终于动起来了。经过这次查错改错，李意知道自己的错误是因粗心大意犯下的，再编程时就一遍遍检查，编程路上再也没有碰见拦路虎。
课堂上，那个积极分子李意又出现了，为了让李意巩固自己的成功果实，李老师安排李意担任”小老师”，除了解决自己的问题，还要帮助同学解决学习上的难题，”小李老师”斗志满满时，又遇到了自己的瓶颈，机器人小车怎么调试都不听他的指挥，多次尝试后依然不行，这次，他没有直接放弃，而是找到李老师一起分析可能的原因，再不断试错后，终于实现了小车的巡航指令正常。
如果出现错误就放弃，错误就让李意成了失败者，但是如果把错误看作一次学习的机会，错误就成了李意成功路上的垫脚石。最终，课程结束时，李意获得班级第二名的好成绩，同时，由于综合表现优秀，被评为”爱它得机器人专业明星学员”。